２日目（３、４時間目）の報告です。

『公園・発見・ほっとけん』指導案

１．ねらい

・地域の公園の利用内容調査や公園の管理の背景を通して、公園の役割や地域の公園が抱えている課題を知り、その解決方法を考える。

・地域の公園に関わる人の姿を通じて、地域への社会参画への意欲を高める。また、地域の特色に合った理想の公園作りを考え自分たちにできる行動を起こすことで、地域社会に参画し地域の発展に努力しようとする態度を養う。

２．授業実施者

　・進行　市野敬介　（幕張ベイタウンにエコパークをつくる会・ELCoの会）

　・解説　布施泰男さん　（幕張ベイタウンにエコパークをつくる会）

３．内容

３．準備物

□プロジェクター・スクリーン（or電子テレビ）

□カメラorカメラ付き携帯情報端末

□パソコン

□ワークシート

□黒板

□模造紙

□ポストイット

□プロッキー

3時間目

■写真発表の振り返り

・各グループから厳選したものを紹介（facebok）に掲載されたものが紹介され、共有した。

・菊の花、ミミズ、チョウ、等を揚げていた。

・ゴミ置き場、湿地など気になるところも掲載されていた。

■エコパークの問題点

・各グループの写真から見えた「問題点」について生徒が説明。

★自分とは違った視点や切り口に驚きの声があがります。「ゴミが落ちて汚い」「池がぬかるんで危ない」ことにを揚げていました。

・その他、布施さんが、問題点について説明をした。

★「打瀬には自然がない。一見汚い放ったままの枯草や一見危ない泥池は、ツバメが巣作りに使えるように実はわざと残している。」とコメントがあった。

■公園の問題点を解決するプランを考えよう

・「いいね」（ピンク色のポストイット）「うむむ」（青色のポストイット）を出し合い、「課題解決」（黄色のポストイット）についても、グループごとにワークショップした。

・その後グループごとに発表した。

■ワークショップで「もっと多くのベイタウンの人にエコパークの活動に参加してもらうために何をすれば良いか？公園の解決プランを発表しよう

★事実の二面性を踏まえ、最後は布施さんより「より多くの人にエコパークを使ってほしいがどうすればよいか困っている。」と子どもたちに相談です。

中学1年生にして、グループでのブレインストーミングも円滑に進みます。楽しく自然を学べるアイデアや、人を動かすために必要なことについて現実的な意見が堂々と発表されました。