第３回 SDGsを進めるESDプラットホームづくり
■日 時 2020年2月3日 13:30～16:30
■会 場 千葉市文化センター会議室5
■参加者 27名 ファシリテーター 1名
■内 容
最初に、第2回目目（10月7日）ワークショップのふりかえりを行い、それを基に、主催者（環境パートナーシップちば）からのプラットホームの提案を、たたき台として提示し、ワークショップに入りました。
2回目と同じようにキーワードを「目的」「機能」「条件」「運営」として、4グループに分かれ、総勢28名で取り組みました。「目的」のグループでは、「使命：ミッション」とした方が考えやすいとして、キーワードを変更して議論を行いました。
ワークショップ結果をまとめると、以下のようになりました。
【使命（ミッション）】：持続可能な社会の実現を目指して、課題を持った人・組織が集まり、それぞれの課題解決に向けて、いま以上の力を発揮できるような場をつくる。
【機能】：学びの機会と場のコーディネート。出会いの機会。人材の育成。
【条件】：ヒト・モノ・カネ・場所（フィールド）・情報の5側面で整理
※フィールドとネットワークが特に重要
【運営】：メンバーが営業所的な役割を果たす。信頼、実績の蓄積と「見える化」がだいじ。
主催者側としては、「機能するプラットホーム」の構築に向けて、これからも多くの方の知恵とお力をお願いしたいと思います。今後は、プラットホームづくりのメンバーがそれぞれのキーワード（役割）に関わり、具体的に内容を詰めていただけるように進めていく所存です。そして2020年度事業として、具体的な活動をお示し出来るようにしたいと思っています。
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第１期生ブラッシュアップ＆勉強会
■ 開催日 2020年1月20日（月）
■ 会場 千葉市生涯学習センター研修室
■ 内容
・第１部 ブラッシュアップ
2018年度の地域ESDリーダー１期生6名から、昨年度の講座で作成したESDプログラムの実施報告、課題についての考察が発表されました（1件は紙上報告）。
報告後、参加者からの質疑応答やファシリテーターの石井雅章さん（神田外語大学）のアドバイスを受けて、課題や解決策が検討され、ブラッシュアップの時間となりました。１期生の発表を聴いた２期生にとっても、質疑応答によって良い学びの場となったようです。
・第２部 勉強会
佐倉市内で中学校教諭や小学校長をされていた古嶋美文さんによる講演「新学習指導要領と印旛沼学習」を聴講しました。
新学習指導要領については、ポイントとして、
児童生徒は何ができるようになるのか、
何を学ぶのか（学ぶ対象）、
どのように学ぶのか（学ぶ方法）、
方向性として、これまでの「教師が教える」スタイルから、これからは「児童生徒が学ぶ」スタイルが示された、とのご説明がありました。
印旛沼（環境学習）を学校で扱うには、体系的でない、資料不足、時間的制約が課題としてある中で、
①「何ができるようになるか」を明確に、環境への見方・考え方ができる能力
②環境教育のカリキュラムマネージメントが容易に（教科横断的カリキュラム）
③「どのように学ぶのか」を明確に（思考ツールを使ってアクティブラーニング）
を切り口として、環境学習を推進していく「印旛沼環境学習指導案集」を作成していることを、分かりやすくお話していただき、出席者には貴重な学びの時間をいただきました。
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第３回ESD 地域リーダー育成（成田会場）
■ 開催日 2019年、11月11日
■ 会場 成田商工会議所
■ 参加者8名
■ 内容
第2回でファシリテーターやサポーター及び受講生からいただいたアドバイスを受けて、各自でブラッシュアップしたプログラムを再提出していただき、第3回でさらにブラッシュアップです。
前半のグループワークでは、２グループに分かれて説明と意見交換を行いました。
後半の全体発表では、１人7分間の発表（プログラムの説明）の後、7分間でサポーターや受講生のアドバイスをいただき、プログラムの目的・目標がより鮮明になり、実際の活動の流れがわかりやすく整理できました。
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SDGsを進めるESDプラットホームづくり（第２回）
■ 開催日 2019年10月７日
■ 会場 千葉市市民会館
■ 参加者 20名（ファシリテーター石井雅章氏も含めて）
■ 内容
・おさらい
2018年度と2019年度第1回目をふりかえり、お互いに情報を共有しました。
・ワークショップ
ESDプラットホームの「目的」「機能」「条件」「運営」の４つのグループに分かれ、ワールドカフェ&ジグソー法で行いました。
４グループに分かれ、それぞれのテーマごとに協議します。そのあとグループ２名を残し、他のメンバーは気になるテーマに参加して、グループの説明を聞いた後、追加の意見を出して協議します。その後はもとのグループに帰り、出かけたグループの良い点などを報告します。
この方法で、数回他のグループに参加した後、グループのテーマについて整理しました。
・ワークショップの結果
「目的：何のためのプラットホーム？」： 多様な主体との共生・協働。情報の共有。マッチングの窓口、など。
「機能：何をするプラットホーム？」： 学びの機会・場のコーディネート、マーケティング、など。
「条件：プラットホームには何が必要？」： 組織のルール、拠点、資金、協力者、など。
「運営：プラットホームをどのように動かす？」： 人材を活かしネットワークでつなぐ、地域の特徴を活かす、など。
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ESD地域リーダー育成 第２回（船橋（千葉）会場）
■ 開催日 2019年9月15日
■ 会場（船橋（千葉）会場） 千葉市生涯学習センター
■ 参加者 7名（成田会場メンバーも含む）
■ 内容
・『ESDの視点を入れた』プログラムのフォーマットへの記入の仕方、留意点について
ファシリテーター（石井雅章さん）
・グループワーク
プログラムの受講生は里山系、生きもの系、リサイクル系、温暖化系、国際系など、さまざまな分野で活動していらっしゃる方なので、提出されたプログラムも、分野、対象、手法が多様性あふれるものでした。グループワークは熱心に、楽しく盛り上がり、最後に全員が５分間の持ち時間をじょうずに使って、プログラムの中間発表を行いました。
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環パちば主催 SDGs公開セミナー〜ESD／SDGs理解促進〜
■ 日時 7月6日（土）13：30～15：00
■ 場所 千葉県教育会館
■ 主催 特定非営利活動法人環境パートナーシップちば
■ 内容
・講演 「持続可能な地域づくりのために 〜ＳＤＧｓ・ＥＳＤ・パートナーシップの関係性〜」
講師 江口健介氏 （地球環境パートナーシッププラザ）
ＳＤＧｓは、途上国だけでなく先進国にも山積する課題解決のため、2030年までに実現したい17の目標169のターゲットを制定。将来世代を含め『だれ一人取り残さない』の実現には小手先ではなく根本的な「変革」が必要で、個々のターゲットの達成を目指すのでなく、経済・社会・環境の3つを調和させて、トータルとして達成を目指すことが重要。SDGsのロゴマークは、円の中心に「持続可能な地域のテーマ」を置き、他の目標とうまく関係性をもって実現することが必要ということを表している。
ESDは、持続可能社会づくりに取り組む担い手を育む教育であって、パートナーシップは、地域のさまざまな専門性を持った人たちが一緒になって、必要な役割・利用可能な資源を動員し、持続可能な地域の実現をめざすことを言っている。終わりに、「我々は地球を救う機会を持つ最後の世代になるかもしれない」という言葉で締められた。
・活動事例紹介 「私から！はじめる･つながる・エコシティかわさきへ！」
講師 竹井 斎 （認定NPO法人アクト川崎理事長）
法人活動として、川崎市における温暖化防止活動推進のため、リーダー育成講座で地域活動の計画立案や、活動実施サポート他を行っている。川崎市も2019年に「SDGs未来都市」となったが､それまでの活動から得た『活動は一人ではできない』を基本に、さらに進めていきたい と話された。
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